Câu trả lời:
Lý thuyết về chủ nghĩa hiện thực vật chất là một trong những ý tưởng xoay quanh "lịch sử" về cách cuộc sống phát sinh trên trái đất. Thiết kế thông minh là một lý thuyết khác
Giải trình:
Đầu tiên thực sự không có "lịch sử về nguồn gốc sự sống trên trái đất.
Không có bằng chứng kết luận cung cấp bất kỳ lịch sử thực tế nào về nguồn gốc của sự sống.
Có nhiều giả thuyết về nguồn gốc của sự sống dựa trên lý thuyết của chủ nghĩa hiện thực vật chất, hoặc ý tưởng rằng mọi thứ phải xảy ra do nguyên nhân tự nhiên.
Thuyết tiến hóa hóa học (http: // soc.org/questions/what-is-the-scientific-theory-on-the-origin-of-life) được đề xuất bởi Oparin và Haldane. Nó được củng cố bởi các thí nghiệm của Miller và Urey đã tạo ra axit amin bằng "tia sét" trong một bình chứa hỗn hợp một số khí. Thí nghiệm này đã được gỡ rối bởi nhiều người theo đó họ đã sử dụng các giả định sai lầm về bầu không khí nguyên thủy và nó không thực sự ngẫu nhiên vì các phân tử mong muốn đã được loại bỏ khỏi bình trước khi chúng có thể bị phá hủy.
Một giả thuyết khác là cuộc sống bắt đầu trong tinh thể đất sét. Vấn đề là không có cơ chế nào được biết đến đối với DNA, RNA có thể vô tình được hình thành trong các tinh thể không sống này, để được dịch thành axit amin và protein bên trong tế bào.
Lý thuyết hiện đại phổ biến nhất là cuộc sống bắt đầu trong các miệng núi lửa nằm sâu dưới đại dương. Các vi khuẩn sống trong lỗ thông hơi không cần oxy hoặc hydrocarbon như phần lớn các tế bào sống. Họ sử dụng các phân tử lưu huỳnh đến từ núi lửa để tạo năng lượng.
Không có lý thuyết nào trong số những lý thuyết này thực sự hoạt động trong cuộc sống thực, vì vậy nhiều nhà khoa học nghĩ rằng sự sống trên trái đất phải đến từ ngoài vũ trụ. Khả năng một tế bào sống xảy ra do nguyên nhân tự nhiên trên trái đất là rất xa đến nỗi đây là lý do tại sao nhiều nhà khoa học nghĩ rằng sống phải đi nhờ vào sao chổi hoặc astroid để bắt đầu sự sống trên trái đất.
Có 120 sinh viên đang chờ để đi thực địa. Các sinh viên được đánh số từ 1 đến 120, tất cả các sinh viên được đánh số chẵn đi trên bus1, những người chia hết cho 5 đi trên bus2 và những người có số chia hết cho 7 đi trên bus3. Có bao nhiêu học sinh không lên xe buýt?
41 học sinh không lên xe buýt. Có 120 sinh viên. Trên Bus1 thậm chí được đánh số, tức là mỗi sinh viên thứ hai đi, do đó 120/2 = 60 sinh viên đi. Lưu ý rằng mỗi học sinh thứ mười, tức là trong tất cả 12 học sinh, những người có thể đã đi trên Bus2 đã rời khỏi Bus1. Như mọi học sinh thứ năm đi trong Bus2, số học sinh đi bằng xe buýt (ít hơn 12 học sinh trong Bus1) là 120 / 5-12 = 24-12 = 12 Bây giờ những học sinh chia hết cho 7 đi trong Bus3, là 17 (như 120/7 = 17 1/7), nhưng những người có số {14,28,35,42
Có 950 học sinh tại trường trung học Hanover. Tỷ lệ số sinh viên năm nhất cho tất cả sinh viên là 3:10. Tỷ lệ số lượng sinh viên năm hai cho tất cả sinh viên là 1: 2. Tỷ lệ số lượng sinh viên năm nhất so với sinh viên năm hai là bao nhiêu?
3: 5 Trước tiên, bạn muốn tìm hiểu có bao nhiêu học sinh năm nhất ở trường trung học. Vì tỷ lệ sinh viên năm nhất cho tất cả sinh viên là 3:10, sinh viên năm nhất chiếm 30% trong tổng số 950 sinh viên, có nghĩa là có 950 (.3) = 285 sinh viên năm nhất. Tỷ lệ số sinh viên năm thứ hai cho tất cả sinh viên là 1: 2, có nghĩa là sinh viên năm hai đại diện cho 1/2 số sinh viên. Vậy 950 (.5) = 475 sinh viên năm hai. Vì bạn đang tìm kiếm tỷ lệ số cho sinh viên năm nhất và năm hai, tỷ lệ cuối cùng củ
Hai trong số các nguyên lý của lý thuyết tế bào là: Tất cả các sinh vật sống bao gồm một hoặc nhiều tế bào và tế bào là đơn vị nhỏ nhất của sự sống hiển thị tất cả các đặc điểm của sự sống. Đó là nguyên lý thứ ba?
Tất cả các tế bào phát sinh từ (trước) các tế bào hiện có. Ba nguyên tắc cơ bản dựa trên lý thuyết tế bào như chúng ta biết ngày nay là: Tất cả các sinh vật được tạo thành từ một hoặc nhiều tế bào. Các tế bào là các khối xây dựng cơ bản của tất cả các sinh vật sống. Tất cả các ô phát sinh từ (trước) các ô hiện có (hoặc: tất cả các ô được hình thành từ các ô khác).