Câu trả lời:
Một số yếu tố sinh học có thể ảnh hưởng đến sản phẩm chính của cây, có thể đó là hành động chống vi khuẩn gây căng thẳng cho cây và làm giảm sản lượng chính của nó hoặc trái lại là tương tác tích cực sẽ làm tăng nó.
Giải trình:
Sản xuất chính của thực vật (a.k.a đó là sản xuất sinh khối thông qua tăng trưởng) có thể được thay đổi hoặc tăng cường thực sự một loạt các yếu tố sinh học (tương tác a.k.a với các sinh vật sống khác).
Một số ví dụ tốt về yếu tố giảm có thể là parazitisme. Thật vậy, côn trùng thích một số loài bọ thực sự (theo thứ tự: hemiptera) ăn thực vật. Tương tác tiêu cực này có thể làm căng thẳng nhà máy và làm chậm sự tăng trưởng của nhà máy.
Herbivory ni một số bối cảnh có thể là một yếu tố tăng trưởng sắp hết. Lamarre et al. vào năm 2012 cho thấy trong một môi trường nghèo nàn, nơi tăng trưởng không dễ đạt được, tỷ lệ ăn cỏ cao sẽ ủng hộ chiến lược phòng thủ thay vì chiến lược tăng trưởng cao sẽ bù đắp cho động vật ăn cỏ.
Mặt khác, sự tương tác tích cực có thể giúp tăng trưởng của nhà máy. Ví dụ, sự cộng sinh mycorrhiza giữa rễ cây và nấm đất. Hiệp hội này, nơi cây cho nấm và nấm giúp hệ thống rễ có hiệu quả hơn. Tương tác sinh học này có thể giúp cây tìm đủ chất dinh dưỡng để tăng sự phát triển của nó (Mosse 1973).
Có rất nhiều yếu tố mẫu mực có thể ảnh hưởng đến việc sản xuất chính của thực vật, cạnh tranh, giao hoán và mọi tương tác sinh thái khác có thể xảy ra trong một cộng đồng và có thể được coi là một yếu tố sinh học.
Tài liệu tham khảo:
Lamarre G. P. A., Baraloto C., Fortunel C., Dávila N., Mesones I., Rios J. G., Rios M., Valderrama E., Pilco M. V., Fine P. V. A. (2012). Động vật ăn cỏ, tốc độ tăng trưởng và chuyên môn hóa môi trường sống trong các dòng cây nhiệt đới: những tác động đối với sự đa dạng của Amazon. Sinh thái học, 93 (8): 195-210
Mosse, B. (1973). NHÀ MÁY TĂNG TRƯỞNG TĂNG TRƯỞNG CHO VESICULAR ‐ ARBUSCULAR MYCORRHIZA. Nhà tế bào học mới, 72 (1), 127-136.
Có 25 học sinh trong lớp của cô Venetozzi vào đầu năm học, và số anh chị em trung bình của mỗi học sinh là 3. Một học sinh mới với 8 anh chị em tham gia lớp học vào tháng 11. Trung bình lớp mới cho số anh chị em là gì?
Trung bình mới là 83-: 26 = 3 5/26 chính xác 83-: 26 ~ ~ 3.192 đến 3 vị trí thập phân Giả định: Không ai trong số các anh chị em trong lớp đó. màu (màu xanh) ("Số gốc") 25 học sinh với 3 anh chị em mỗi người cho 25xx3 = 75 anh chị em ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ màu (xanh dương) ("Số mới") 1 học sinh mới đưa tổng số học sinh lên 25 + 1 = 26 Tổng số anh chị em mới là 75 + 8 = 83 Trung bình mới là 83-: 26 = 3 5/26 chính xác 83-: 26 ~ ~ 3.192 đến 3 chữ số thập phân
Xác suất mà con trai đầu lòng của người phụ nữ có anh trai bị ảnh hưởng sẽ bị ảnh hưởng là gì? Xác suất mà con trai thứ hai của người phụ nữ có anh trai bị ảnh hưởng sẽ bị ảnh hưởng nếu con trai đầu của cô ấy bị ảnh hưởng là gì?
P ("con trai đầu có DMD") = 25% P ("con trai thứ hai bị DMD" | "con trai đầu bị DMD") = 50% Nếu anh trai của phụ nữ bị DMD thì mẹ của người phụ nữ là người mang gen. Người phụ nữ sẽ nhận được một nửa số nhiễm sắc thể của mình từ mẹ; vì vậy có 50% khả năng người phụ nữ sẽ được thừa hưởng gen. Nếu người phụ nữ có con trai, anh ta sẽ thừa hưởng một nửa số nhiễm sắc thể của mình từ mẹ; vì vậy sẽ có 50% cơ hội nếu mẹ anh ta là người mang mầm bệnh mà anh ta có gen khiếm khuyết. Do đó, nếu một phụ nữ có anh trai mắc bệnh DMD,
Trong số 40 học sinh, 14 học sinh đang học Tiếng Anh và 29 học sinh đang học Hóa học. Nếu năm học sinh ở cả hai lớp, có bao nhiêu học sinh trong cả hai lớp?
"Câu trả lời là 2" "tất cả học sinh:" 40 "Chỉ hóa học:" 29 "Chỉ tiếng Anh:" 14 "Cả hai:" 5 "Hóa học + Tiếng Anh:" 29 + 14-5 = 38 "khác = tất cả học sinh- (Hóa học + Tiếng Anh) "" người khác = 40-38 = 2 "