họ đang phụ thuộc.
Sự kiện "ngủ muộn" ảnh hưởng xác suất của sự kiện khác "đi học muộn".
Một ví dụ của độc lập các sự kiện đang lật một đồng xu liên tục.
Vì đồng xu không có bộ nhớ, nên xác suất ở lần tung thứ hai (hoặc sau này) vẫn là 50/50 - miễn là nó là đồng tiền công bằng!
Thêm:
Bạn có thể muốn nghĩ về điều này hơn:
Bạn gặp một người bạn, người mà bạn đã không nói chuyện trong nhiều năm. Tất cả những gì bạn biết là anh ấy có hai con. Khi bạn gặp anh ta, anh ta có con trai với anh ta.
Cơ hội mà đứa trẻ kia cũng là con trai là gì?
(không, không phải 50/50)
Nếu bạn nhận được điều này, bạn sẽ không bao giờ lo lắng về sự phụ thuộc / độc lập nữa.
Để đến trường của bạn 2/5 số học sinh đi bộ, 1/3 số học sinh đi xe buýt và phần còn lại đi bằng ô tô. Có bao nhiêu học sinh đến trường bằng ô tô?
Cho 1 đại diện cho tất cả các sinh viên. Bạn có thể giải quyết điều này bằng cách tạo mẫu số chung cho tất cả các phân số: 1-2 / 5-1 / 3 15 / 15-6 / 15-5 / 15 (15-6-5) / 15 4/15 4/15 của sinh viên đến trong xe ô tô.
Các nhà xã hội học nói rằng 95% phụ nữ đã kết hôn cho rằng mẹ chồng là xương cốt lớn nhất trong cuộc hôn nhân của họ. Giả sử rằng sáu người phụ nữ đã kết hôn đang uống cà phê với nhau. Xác suất không ai trong số họ không thích mẹ chồng của họ?
0,000000015625 P (không thích mẹ chồng) = 0,95 P (không thích mẹ chồng) = 1-0,95 = 0,05 P (cả 6 người đều không thích mẹ chồng của họ) = P (người đầu tiên không thích mẹ chồng) * P (cái thứ hai) * ... * P (người thứ 6 không thích mẹ chồng của họ) = 0,05 * 0,05 * 0,05 * 0,05 * 0,05 = 0,05 ^ 6 = 0,000000015625
Trường trung học Metropolitan có 564 học sinh và 24 giáo viên. Trường trung học cơ sở phía đông có 623 học sinh và 28 giáo viên. Trường nào có tỷ lệ đơn vị học sinh trên mỗi giáo viên thấp hơn?
Trường trung học cơ sở Đông Câu trả lời mong muốn cuối cùng có dạng tỷ lệ - học sinh / giáo viên. Chúng tôi thiết lập tỷ lệ giống nhau cho mỗi lớp và sau đó so sánh hai giá trị. (564/24) và (623-28) Chúng ta có thể giải số này cho câu trả lời thập phân, hoặc phép nhân chéo nhiều chữ số theo mẫu số để có được giá trị tương đương của học sinh cho mỗi giáo viên. Phương pháp trực tiếp: 564/24 = 22,56 học sinh / giáo viên 623/28 = 22,25 học sinh / giáo viên Phương pháp ph