Học sinh mắc lỗi với logarit vì chúng đang làm việc với số mũ ngược lại! Đây là thử thách cho bộ não của chúng ta, vì chúng ta thường không tự tin lắm với sức mạnh của con số và tính chất số mũ …
Bây giờ, quyền hạn của 10 là "dễ dàng" đối với chúng ta, phải không? Chỉ cần đếm số không ở bên phải của "1" cho số mũ dương và di chuyển số thập phân sang bên trái cho số mũ âm ….
Do đó, một học sinh biết sức mạnh của 10 cũng có thể thực hiện logarit ở cơ sở 10:
log (10) = 1 giống như
log (100) = 2
log (1000) = 3
nhật ký (10000) = 4
log (1) = 0
vân vân Bạn có để ý rằng các nhà toán học của chúng ta lười biếng đến mức chúng ta thậm chí không buồn hiển thị BASE 10 không? Trên hết, chúng tôi cho rằng mọi người đều biết và hiểu chìa khóa đó để hiểu!
Nhưng, hãy thử một số cơ sở khác:
Câu trả lời cho một bản ghi là số mũ …. hmmm ….
3 đến lũy thừa thứ tư là 81, do đó, nhật ký trong cơ sở 3 của 81 bằng 4.
Hãy nhớ rằng, CƠ SỞ 3. Và câu trả lời là sức mạnh !!
Cái cuối cùng:
Tiếp tục làm việc!!
Những sai lầm phổ biến sinh viên mắc phải với khả năng miễn dịch mắc phải là gì?
Hệ thống bạch huyết có lợi cho toàn bộ cơ thể bằng cách duy trì sự cân bằng chất lỏng và thúc đẩy sự tự do khỏi bệnh tật. Nó cũng là một phần của hệ thống tim mạch. Các thành phần của máu chứa những gì được gọi là các yếu tố hình thành là tế bào bạch cầu (WBC) và tế bào hồng cầu (RBC) và các mảnh được gọi là tiểu cầu. WBC thường vượt trội hơn RBC theo tỷ lệ 1000: 1. WBC chịu trách nhiệm bảo vệ cơ thể chống lại nhiễm trùng, tế bào lạ hoặc độc tố và hỗ trợ dọn dẹp và sửa chữa cá
Những sai lầm phổ biến sinh viên mắc phải với trình tự hình học là gì?
Một lỗi phổ biến là không tìm đúng giá trị của r, hệ số nhân chung. Ví dụ: đối với dãy hình học 1/4, 1/2, 1, 2, 4, 8, ... hệ số nhân r = 2. Đôi khi các phân số làm học sinh bối rối. Một vấn đề khó khăn hơn là vấn đề này: -1/4, 3/16, -9/64, 27/56, .... Có thể không rõ ràng hệ số nhân là gì và giải pháp là tìm tỷ lệ của hai số hạng liên tiếp trong chuỗi, như được hiển thị ở đây: (thuật ngữ thứ hai) / (thuật ngữ đầu tiên) là (3/16) / (- 1 / 4) = 3/16 * -4 / 1 = -3 / 4.
Những sai lầm phổ biến sinh viên mắc phải đối với các giải pháp bên ngoài là gì?
Một vài suy nghĩ ... Đây là những phỏng đoán nhiều hơn ý kiến được thông báo, nhưng tôi sẽ nghi ngờ lỗi chính là do không kiểm tra các giải pháp bên ngoài trong hai trường hợp sau: Khi giải quyết vấn đề ban đầu có liên quan đến việc bình phương nó ở đâu đó dọc theo hàng. Khi giải phương trình hữu tỉ và nhân cả hai vế của một số thừa số (xảy ra bằng 0 đối với một trong các gốc của phương trình dẫn xuất). màu (trắng) () Ví dụ 1 - Bình phương Cho: sqrt (x + 3) = x-3 Bình p