Chênh lệch của một số chia cho 8 và 2 là 6. Số đó là gì?

Câu trả lời:

Số là #64#

Giải trình:

Sự khác biệt giữa hai số được tìm thấy bằng cách trừ.

Tìm từ 'VÀ' để xác định những số nào đang bị trừ.

Sự khác biệt giữa 9 VÀ 4 được đưa ra là #9-4 = 5#

Một số chia cho #8# được viết là # x / 8 #

Sự khác biệt giữa (một số chia cho 8) VÀ 2 sẽ được viết là # x / 8 -2 #

Câu trả lời là #6#, vì vậy hãy viết một phương trình:

# x / 8 - 2 = 6 "" larr # giải phương trình

# x / 8 = 6 + 2 #

# x / 8 = 8 #

# x = 64 #

Số là #64#

Khi nào #64# được chia cho #8# và 2 bị trừ, câu trả lời là #6#.

Sukhdev có một con trai và một con gái. Ông quyết định chia tài sản của mình cho các con, 2/5 tài sản của mình cho con trai và 4/10 cho con gái và nghỉ ngơi trong một quỹ từ thiện. Chia sẻ của ai là con trai hay con gái? Bạn cảm thấy gì về quyết định của anh ấy?

Họ đã nhận được số tiền tương tự. 2/5 = 4/10 rarr Bạn có thể nhân tử số và mẫu số của phân số thứ nhất (2/5) với 2 để có được 4/10, một phân số tương đương. 2/5 ở dạng thập phân là 0,4, giống như 4/10. 2/5 ở dạng phần trăm là 40%, tương đương với 4/10.

Số của một năm qua được chia cho 2 và kết quả bị đảo lộn và chia cho 3, sau đó bên trái lên và chia cho 2. Sau đó, các chữ số trong kết quả được đảo ngược để tạo ra 13. Năm qua là gì?

Màu (đỏ) (1962) Dưới đây là các bước được mô tả: {: ("năm", màu (trắng) ("xxx"), rarr ["result" 0]), (["result" 0] div 2 ,, rarr ["result" 1]), (["result" 1] "bị đảo lộn" ,, rarr ["result" 2]), (["result" 2] "chia cho" 3 ,, rarr ["result "3]), ((" từ trái sang phải ") ,, (" không thay đổi ")), ([" kết quả "3] div 2 ,, rarr [" result "4]), ([" result " 4] "chữ số đảo ngược" ,, rarr ["result" 5] = 13):} L

Có 120 sinh viên đang chờ để đi thực địa. Các sinh viên được đánh số từ 1 đến 120, tất cả các sinh viên được đánh số chẵn đi trên bus1, những người chia hết cho 5 đi trên bus2 và những người có số chia hết cho 7 đi trên bus3. Có bao nhiêu học sinh không lên xe buýt?

41 học sinh không lên xe buýt. Có 120 sinh viên. Trên Bus1 thậm chí được đánh số, tức là mỗi sinh viên thứ hai đi, do đó 120/2 = 60 sinh viên đi. Lưu ý rằng mỗi học sinh thứ mười, tức là trong tất cả 12 học sinh, những người có thể đã đi trên Bus2 đã rời khỏi Bus1. Như mọi học sinh thứ năm đi trong Bus2, số học sinh đi bằng xe buýt (ít hơn 12 học sinh trong Bus1) là 120 / 5-12 = 24-12 = 12 Bây giờ những học sinh chia hết cho 7 đi trong Bus3, là 17 (như 120/7 = 17 1/7), nhưng những người có số {14,28,35,42