Học sinh thường đấu tranh để cùng nhau quá trình tổng hợp protein. Họ cố gắng ghi nhớ các phần nhưng không hiểu sự tương tác giữa các thành phần.
Một cách để giúp với điều này là để học sinh thực hiện quy trình. Tôi đã từng sinh viên đại diện cho một phần của một phân tử (như nucleotide trong mRNA, tRNA, v.v.) và sau đó họ phải di chuyển xung quanh và chỉ cho tôi các quá trình phiên mã và dịch mã. Điều này giúp họ hiểu cách mọi thứ hoạt động cùng nhau và buộc họ phải sáng tạo ra các cách để thể hiện nó. Cuối cùng, tôi sẽ có một dòng "axit amin" tất cả nắm tay nhau!
Bạn có thể làm một điều tương tự với các mô hình nhựa là tốt.
Việc ghép cặp cơ sở giữa DNA và mRNA, và sau đó là sự ghép cặp giữa mRNA và tRNA (sau này có anticodon) cũng rất khó đối với học sinh. Cung cấp cho họ nhiều thực hành đi từ cơ sở DNA đến mRNA và sau đó đến tRNA (rõ ràng cũng sử dụng biểu đồ axit amin để xác định các thành phần của protein).
Đây là một video tuyệt vời giúp sinh viên hình dung các quy trình này:
Phiên âm và dịch thuật
Những sai lầm phổ biến sinh viên mắc phải với khả năng miễn dịch mắc phải là gì?
Hệ thống bạch huyết có lợi cho toàn bộ cơ thể bằng cách duy trì sự cân bằng chất lỏng và thúc đẩy sự tự do khỏi bệnh tật. Nó cũng là một phần của hệ thống tim mạch. Các thành phần của máu chứa những gì được gọi là các yếu tố hình thành là tế bào bạch cầu (WBC) và tế bào hồng cầu (RBC) và các mảnh được gọi là tiểu cầu. WBC thường vượt trội hơn RBC theo tỷ lệ 1000: 1. WBC chịu trách nhiệm bảo vệ cơ thể chống lại nhiễm trùng, tế bào lạ hoặc độc tố và hỗ trợ dọn dẹp và sửa chữa cá
Những sai lầm phổ biến sinh viên mắc phải với trình tự hình học là gì?
Một lỗi phổ biến là không tìm đúng giá trị của r, hệ số nhân chung. Ví dụ: đối với dãy hình học 1/4, 1/2, 1, 2, 4, 8, ... hệ số nhân r = 2. Đôi khi các phân số làm học sinh bối rối. Một vấn đề khó khăn hơn là vấn đề này: -1/4, 3/16, -9/64, 27/56, .... Có thể không rõ ràng hệ số nhân là gì và giải pháp là tìm tỷ lệ của hai số hạng liên tiếp trong chuỗi, như được hiển thị ở đây: (thuật ngữ thứ hai) / (thuật ngữ đầu tiên) là (3/16) / (- 1 / 4) = 3/16 * -4 / 1 = -3 / 4.
Những sai lầm phổ biến sinh viên mắc phải đối với các giải pháp bên ngoài là gì?
Một vài suy nghĩ ... Đây là những phỏng đoán nhiều hơn ý kiến được thông báo, nhưng tôi sẽ nghi ngờ lỗi chính là do không kiểm tra các giải pháp bên ngoài trong hai trường hợp sau: Khi giải quyết vấn đề ban đầu có liên quan đến việc bình phương nó ở đâu đó dọc theo hàng. Khi giải phương trình hữu tỉ và nhân cả hai vế của một số thừa số (xảy ra bằng 0 đối với một trong các gốc của phương trình dẫn xuất). màu (trắng) () Ví dụ 1 - Bình phương Cho: sqrt (x + 3) = x-3 Bình p